כוחו של הומור והשימוש בכלים דיגיטליים

רבים מהמורים נמנעים מלשלב הומור וממד הנאה בשיעורים, בחושבם שהדבר עלולה לפגום ברצינות הלמידה. אך למעשה, שילוב נכון של הומור וממים יכול דווקא לתרום רבות לתהליך הלמידה.

בפוסט זה נדבר על כוחו של הומור והשימוש בכלים דיגיטליים.

ממים וקומיקסים מצחיקים יכולים לשמש כדרך מעניינת ויצירתית להצגת נושא חדש ולעורר את סקרנות התלמידים. הם גם יכולים לשמש כאמצעי מקורי ובלתי שגרתי להמחשת מושגים מופשטים.

למשל, בשיעור בניתוח משפטים בעברית אפשר להשתמש בממים ולבקש מהתלמידים ליצור ממים משלהם הכוללים ניתוח משפטים נכון. כך משלבים למידה פעילה, יצירתיות והומור.

שילוב בדיחות והומור רלוונטי לנושא הנלמד גם עוזר להמחיש ולשגר בזיכרון מושגים ועובדות. כמו כן, הומור מועיל ליצירת אווירה נעימה ומשוחררת בכיתה, מוריד מתחים ומגביר מעורבות והנאה.

הנה הצעה להפוך את השיעור למהנה יותר בעזרת הומור ויזואלי :

ממים- הן תמונות או קטעי טקסט הומוריסטיים המופצים ברשת. ניתן לעשות בהם שימוש חינוכי במספר דרכים:

• כפתיח הומוריסטי לשיעור - הצגת מם מצחיק רלוונטי לנושא השיעור יוצר אווירה טובה ומעורר עניין וסקרנות.

• בשיעורי שפה - ניתוח תחבירי של משפטים מתוך ממים. מאפשר תרגול ניתוח תחבירי באופן הומוריסטי.

• יצירת ממים על ידי תלמידים - משימה לתלמידים ליצור ממים בעצמם על נושא לימודי. מעורבות פעילה ויצירתית.

ליצירת ממים בקלות

קומיקסים- יצירת על ידי התלמידים היא דרך יעילה לבדוק הבנה של נושא לימודי ולפתח כישורים יצירתיים:

• לאחר לימוד נושא, התלמידים יוצרים קומיקס המדגים את הבנתם.

• דורש מהתלמידים יישום יצירתי של הידע שרכשו.

• אפשר ליצור קומיקסים באופן עצמאי או שיתופי.

• שיתוף הקומיקסים מקדם למידה והערכה הדדית.

לאתר ליצירת קומיקס

כדאי למורים לנצל יותר את הפוטנציאל הגלום בממד ההומור והצחוק ככלי פדגוגי יעיל ובלתי שגרתי. הומור וממים, כשנעשה בהם שימוש נבון, יכולים לתרום רבות לשיפור חווית הלמידה וההבנה של התלמידים.